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每一个人的口才都很棒,老师一听就知道论文合作的如何。

时间:2017-04-10 13:37
 
喜欢厨房的女人
 
我喜欢厨房,喜欢做饭,我的同事和周围认识我的朋友都觉得不可思议,甚至不相信我会做饭。其实没有把自己嫁出去的时候,是不会做饭的。刚结婚时的一件事对我触动很大,休息日和先生大学一起留校的几个同学要到家里来玩,先生说你做几样菜吧,我一脸的疑惑说:“我不会”,先生看看我说:“啊,这样我来吧,我来做。”那次让我非常的尴尬,从那件事后,我一有时间就看书,试着做,遇到比自己年长会做饭的同事,我就问。记得有一次我和先生去看电影,时间还早,在电影院门旁有一个小饭店,在做千层饼,很多人在排着队买,我就走过去看人家做饼,电影快开场了,先生找了我半天,才看到我站在人家的炉子前认真的看做饼。
 
            后来在做饭的过程中,我发现做饭的乐趣,我喜欢用心去做每一道菜,让每一道菜都色、香、味俱全。看着家人和朋友吃得津津有味的样子,尤其是听到朋友赞美的声音,那脸上可是笑开了花,心里总有种高兴感,成就感,愉悦感。
 
           做饭是有乐感的,我先生是北京人,爱吃面,尤其是爱吃炸酱面,吃炸酱面,那是一定要手擀面的。面和好,一定要做到手光,面光,盆光。尤其是在切面时,不知道北方的朋友在切面的时候有没有一种乐感,当刀切下去和面摩擦时,发出擦擦擦的声音,好听极了,我最爱听这种刀和面的摩擦声......
 
      我对厨房有着深厚的情感,我不觉得厨房和黄脸婆没有什么联系,厨房是有灵魂的,是浪漫的,是有艺术的,是有韵律的,有创意的。聪明的女人不仅可以在厨房制作食品,还能利用厨房这个空间把自己打造的很漂亮。做一个美容,比如把切剩下的黄瓜贴在脸上,比如把鸡蛋壳里剩下的蛋清液涂抹在脸上等等,等把饭菜全做好了,去洗一下美容过的脸,啊!惬意舒服!容光焕发!厨房是一个可以锻炼塑身的地方,比如夏天,在厨房不要开空调,穿着休闲的衣服,在炉灶的旁边,从头到下,汗流浃背,是天然的桑拿房。等到做好了饭菜,再去冲凉,换一身睡衣,坐在餐桌上和爱人孩子慢慢的品尝着,谈笑着,人间一大快事。厨房就是一个快乐和美丽的发源地。朋友们试一下,你会吃惊的发现自己变的神采奕奕,身材也变的窈窕了,厨房让你变的更美丽了!
 
      厨房也是家的灵魂,是女主人大显身手的好地方,想做出色泽、味道、让人看了垂涎欲滴,那在是上乘的,智慧的。做一个有心的女人吧,每当我在酒店吃饭,我都会用心的揣摩这个菜是如何配料的,回家试一下,很好、享受、快乐。做一个爱厨房的女人吧。真的很快乐......
 
 
 
也谈中国教育
 
 
 在与发达国家的比较中,我国的教育日益显露出许多弊端,凸显出与当前的经济、社会发展不相适应。  在中国教育制度下成长的学生,只是做题目的机器:纸上谈兵,道理十足;实际运用,束手无策。这说明了什么?这就是现今许多高校毕业生共同的特点!这就是中国当今教育制度最真实的反馈!  
                 当前的教育过分强调精英教育,大量的资金投入到重点中小学、重点大学,而职业中学以及职业教育却形同虚设。有一部分大学毕业了找不到工作,为了逃避现状,又去读研,等到读完了,并不知道自己要干什么,很多的本科毕业生,出来了干着和自己学的毫不相干的工作。
 
                                由于社会的不认可和政府的不重视,相形之下职业培训却不够发达。大部分人考大学以及考研都是为了找到一份好工作。而除了研究所外,大部分的工作并不需要太高深的理论知识。我们的学生学习了过多的理论知识,却不具备工作技能。这种学非所用的现象一方面造成了极大的浪费,另一方面也使得学生求职时遇到很大的困难。出现了高不成低不就的现状,有些大学毕业了,还在家里吃父母的饭,现在社会上出现吃低保的大学生和研究生,真是可怜天下父母心。
 
              同时,许多学生不清楚自己未来的发展方向,跟风,只是看到大家考,于是自己也考。对于未来职业方向并没有很好的规划。研究生教育的培养目标主要是培养一个人的学术创新能力,这与工作技能是有着很大差别的。如果上了研究生之后,若没有学到真正想学的知识,这会对自身发展极为不利,无济于事。
 
      在国外大部分人受教育的目的其实是为了获得工作技能,所以当前的教育体系应向职业培训侧重。国家应对加大对职业培训的投入,如果学生的能力得到有效的培养与发展,再来学习某一领域的专业知识,这并不是多么困难的事情。可惜啊,我们的教育体系无视教育的规律,急功近利的心态导致了拔苗助长的做法。在教育他们学习掌握知识的同时,忽视了教育他们要有很强的责任感,要做一个遵纪守法的公民。不要在家靠父母,没有工作靠政府,像一个永远长不大的孩子,每走一步都要人牵扶着,一遇困难就倒下了。
 
        我们一直延续下来的教育方式仍以教师讲授、学生听讲记笔记为主,没有将讨论以及写论文这种非常好的形式引入到教学中,在国外老师很少这样去指导学生,写论文,题目一下,学生自己去图书馆查资料,常常是一篇论文要以小组的形式共同去完成,这是提高学生的团队合作精神,目的就是让每一个学生知道,当你走进社会,你不可能一个人去完成一个项目,每一个人能力是有限的,人和人的交流是很重要的,如果要完成好这个论文,每一个人写一部分,必需通过交流,给对方提出不同的建议,起到监督的作用,在课堂上,每个人把自己写的那部分论点论据演讲给大家听,这样使得学生的思维很活跃,每一个人的口才都很棒,老师一听就知道论文合作的如何。
      敢于对老师提出不同的见解,老师喜欢那些有独特见解的学生,有利于培养学生的想象力和创造力,而在中国是强调严谨、严密,如数学课程,本来是培养逻辑思维的很好方式。可在教学中,无论是教师还是学生均过于强调记忆的扎实牢靠以及解题方法的精妙,却对逻辑思维不够重视,这实在是一种舍本逐末的做法,想象力以及逻辑思维能力没有得到有效的开发,学生为了拿高分,顺着老师的意愿去写,国内的老师也不喜欢锋芒的孩子,听不得不同意见。这直接制约了学生学习能力、分析问题能力以及解决问题能力的提高与发展。
 
       教师的职责主要是教授学生某门知识。在课后,也仅是对学生所提出的具体问题予以解答。其实,教师更应该从方法的层面上来指导学生。教师在教授知识的同时,更应该向学生传授方法。而不是告诉学生这样做,那样做。一个教师真正应该担当的角色应该是这样的。 我们现在依然延续着知识灌输,而不是能力培养、素质教育,这是当前教育最突出的问题,也就是我们的孩子走出去,能力差的原因所在。
 
      在中国所学课程设置过难。其难度明显超过了国外同龄学生的课程难度。我们还觉得很得意,自认为比外国人聪明。殊不知,这正是我们的小聪明之处。所学的课程设置过难,同时这些课程与实践严重的脱节,中国的学生以分数获得名次靠前为快感,而大多数学生难以从学习中体会到乐趣。学非所用,以至于许多人在大学毕业后长长出了口气“再也不必学习了”。我们没有把学生的学习热情激发出来,反而将其压抑殆尽。只是一位劝学生苦学,孩子压抑的透不过气来,逃离了,甚至看不到希望自杀了,大家就谴责孩子。听不得不同的意见,对孩子的反叛不的疏导而是谴责,永远都的孩子对不起父母,把我们的孩子思想束缚起来,做一个没有主见的人等等,这种不注重教学规律的做法产生后果是什么。其实是一件令人深思的问题。
 
            教育存在这些问题,主要是体制的原因,是官办教育处于垄断地位,教育不是向学生负责,也不是向市场负责,而是向上级负责。在这种情况下,花了十多年培养出来的学生出现求职难的现象,也就不难理解了。同时这样的体制也不会办出一流的大学,我国最好的大学清华、北大,科大拥有最好的生源,得到巨大的投入,在国际上却排不上名次。
 
         现在高校机构臃肿,人员冗余,不够精简,没有形成适应市场的组织结构。而教育部作为政府部门,其行为打上了过多的计划烙印。比如研究生扩招,教育部并不认真分析考研热的真正成因,只是看到在当前情况下,学生考研热情高涨,就不管什么专业一律扩招,而我们的学生和家长喜欢跟风,不考虑就业的所能,这直接导致了研究生培养质量低下,而且在没有引入充分竞争的前提下,进行所谓的教育产业化,稀缺的教育资源使得高校收费节节攀升,许多贫寒子弟根本无力负担高昂的学费,只能面对高校大门望洋兴叹了。      
 
       高校中存在的学术腐败,因为缺乏有效的监督机制造成的,许多教授以及所谓的海归学者一方面占用着国家资源不去搞研究,另一方面却靠着这些资源谋求个人私利,或开公司或四处走穴,而置真正的教育科研于不顾或很少照应,现在的研究生称呼自己的导师为“老板”,因为他们在为“老板”工作挣钱,而不是在搞学术。
 
      另外当前的教育过分强调重点建设,将大量的资金投入到某些重点学校,而对大多数一般学校则很少照顾。越是贫穷的地区,教育投入越少,城市与乡村存在着巨大的差异。有些大城市的小学教育设施可称奢侈,而有些乡村小学连基本的课桌都没有,差距越来越大,越来越可怕。而政府不去投入搞教育,却发动什么希望工程,从老百姓的口袋里掏钱去搞教育,还大言不惭的说,再穷不能穷教育,再苦不能苦孩子。
 
      广大的乡村及欠发达地区青少年不能受到良好的教育,我国有着世界上最多的人口,可人口素质却不高,取得的成果也与我们这个庞大的人口数量不相称。效率优先兼顾公平的原则,在执行中却大打折扣,社会公平严重缺失,少数人享受到了特殊照顾,大多数人却无法享受到,公平的严重缺失导致了效率的严重低下。使老百姓怨声载道。
 
        
 
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